南头小学改扩建

空间策略一：“记忆模板、浇铸校园”

记忆模板：先将旧校舍、庭院、高大乔木轮廓和用地退线等综合起来，让历史图层的叠加，形成一片综合记忆地景——“记忆模板”。 浇铸校园：再以记忆模板，“浇铸”出新校园实体；以新校园实体，悉心呵护记忆。新旧校舍可在量上灵活增减，但其相辅相成的关系将成为永续的空间遗产。

针对旧校舍，任务书假定是全部拆除。而我们提议分层次保留：完整保留有强烈地标性的中央圆厅，改造为校史馆；保留两翼教学楼的首层及其围合的中央记忆庭园，改造成美术馆和艺术教室；将更外围的建筑拆除，“降维”成记忆地景。

新校园的核心特征不是新建筑本身如何张扬，而是新建筑如何精心呵护中央记忆庭园，使其成为校园传承记忆、铸造未来的精神内核。

空间策略二：找到空间秩序的DNA，整合新旧校园

我们致力保护的，不仅是孤立的记忆片段（如匾额、雕塑等），而是一整套三维综合性的空间记忆，包括：高大的树木、庭院、部分旧建筑，以及旧校舍所形成的一整套空间关系，加上各种记忆片段。

东西轴线连线：东入口圆厅为东校园的核心地标；将其中心轴线向西延伸，连接起校园西南角的紫檀巨树——西校园的另一个中心点。此连线成为整合新旧校园的中轴线。

东部对称扩展：遵循旧校舍的“中轴线+双边对称（对仗）”法则，经由记忆模板的翻转浇铸，扩展到新校舍。

西部向心凝聚：新旧校舍的主要廊道和庭院向西延伸，最终向心汇聚到校园西南角的“紫檀木文体广场”——以紫檀树为核心的广场，在地面层环绕布置下沉广场、音乐舞蹈中心和剧场，在上部架空田径场布置下沉剧场和升旗台。“紫檀木文体广场”是与校园东入口圆厅和广场相呼应的，另一个“灵魂性”空间。